《学术论文写作》教学大纲
课程名称：中文名称：学术论文写作 英文名称：Academic Writing
学 分：1学分
总 学 时：16学时
适用专业:英语专业本科
先修课程：所有英语专业课程
执 笔 人：潘翠琼
审 订 人：许晓艳
一、课程性质、目的和任务
学术论文写作课程是高等学校文科英语本科专业学生的一门专业课，它是为学生提高论文写作水平和顺利完成毕业论文而设置的。主要教学 学术论文写作的重要性、 学术论文特点、 学术论文的主要结构，各个部分的写作技巧、 学术论文资料的收集与整理、数据的处理方法等以及 英语毕业论文各部分的写作基本常识。
二、教学基本要求
通过本课程的学习，要使学生获得对学术论文的认识，了解其与其它应用文的不同，很好地完成本专业的毕业论文。在课程教学过程中，通过各教学环节逐步培养学生的科研能力，让学生们懂得如何写出公开发表论文
三、教学内容与学时分配
学时分配每周 2 学时，共 16 学时
内容
学时
介绍
2
学术论文的特点
2
学术论文的结构及技巧
4
数据的收集整理
2
英语学术论文写作
4
总结和交课程论文
2
16学时
介绍（2学时）
学术论文写作课程是什么？学该课程的原因及方法。教学计划的介绍。
基本要求：弄清楚学术论文写作的概念、性质和作用。
重点：理解学术论文写作是学术语境中从事学术研究、撰写研究报告、学期论文、书评、文章评论以及学位论文等特殊写作目的服务的一种写作方式。
第一章 学术论文的特点（2学时）
第一节：学术论文的特点
第二节：学术论文写作与其它论文写作的对比
基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解学术论文的特点，懂得科学性、可行性和有效性的含义，并让他们有一定的文体辨别能力。
重 点：可行性和有效性
难 点：学术论文与其它写作的差别
第二章 学术论文的结构与技巧（4 学时）
第一节：学术论文结构
第二节：学术论文写作技巧
基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解学术论文的结构，懂得撰写学术论文一般有五个环节: 撰写初稿；修改润色；文字编辑；论文格式和校订终稿。并让他们熟悉写作技巧：如何选题、搜集资料、编制提纲和撰写论文。
重 点：编制提纲
难 点：选题
第三章 数据的收集整理（2学时）
第一节：准备书单和搜集资料
第二节：整合资料: 引文应用、文体与格式、表格和图表的应用
基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解学术论文资料的查阅和收集, 并具有整合资料的能力，从而培养他们独立研究的能力。
重 点：做书单
难 点：资料的总结和归类分析
第四章 英语学术论文写作（4学时）
第一节：英语学术论文的结构，以英语学位论文为例
第二节： 学位论文各个部分撰写的方法，以英语学位论文为例
基本要求：通过对该部分的学习，使学生了解英语学术论文结构，尤其了解学位论文组成部分是正文前部分（Front matter）、正文部分(The text)和正文后部分(End matter)。并具有整合资料的能力，从而培养他们独立研究的能力。
重 点：各个部分的撰写方法
难 点： 正文内容的撰写
总结（2学时）
课程论文的撰写和答疑
四、大纲说明
本大纲适用于大学本科英语专业高年级。教学总时数为20学时 。在内容教学上，原则以.Carole slade. Form and Style: Research Papers, Reports and Theses. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2003.为教学教材，但教师可根据学生的情况自选或自编教学内容，其内容的增减变化一般不超过20%。对教材中的基本知识点不作改变。
在教学过程中，采用教授为主讨论为辅的教学方法。对教学内容的新信息点、重点、难点，深入浅出地用恰当的例证加以说明，以此帮助学生充分理解理论知识。
本课程是开卷考试，依课程论文为主要方式。
五、教材和教学参考书
教材：
1.Carole slade，Form and Style: Research Papers, Reports and Theses，Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2003
主要教学参考书：
1.Brian Devlin，International Standards for Students’ Writing，Beijing: Qinghua UP,2002
2. Gibaldi, Joseph，MLA Handbook for Writers of Research Papers. NY:MLA, 1999
3 石坚，帅培天 主编，《英语论文写作》，成都：四川人民出版2005
4. 黄国文, 葛达西, 张美芳，《英语学术论文写作》，重庆: 重庆大学出版社, 2004
5.郁林森等，《英语专业毕业设计写作》，北京: 外研社,2005